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文明校園創(chuàng)建活動是全面提升師生公民道德、職業(yè)道德、文明修養(yǎng)和民主法治觀念，是提高校園文化生活質(zhì)量，使校園文化內(nèi)容健康、格調(diào)高雅、豐富多彩，育人環(huán)境進(jìn)一步改善的重要抓手。近年來，建德市明珠小學(xué)，以“尚雅”教育理念為基礎(chǔ)，以“立德樹人”為目標(biāo)，以文明工作為載體，引領(lǐng)學(xué)生健康成長，快樂發(fā)展?！吧醒拧本哂凶非笱耪膬?nèi)涵，是學(xué)生文明發(fā)展的必然歸宿，明珠小學(xué)從文明陣地、文明隊伍、文明活動三個領(lǐng)域，引領(lǐng)學(xué)生成為“尚雅學(xué)子”，積極展現(xiàn)新時代小學(xué)生的風(fēng)采。

一、正本清源：創(chuàng)新“尚雅”文明陣地

學(xué)生的發(fā)展離不開文明陣地的建設(shè)，明珠小學(xué)緊扣“尚雅”理念，結(jié)合學(xué)生發(fā)展需求，摒棄劣質(zhì)資源，創(chuàng)新文明教育陣地。

1.創(chuàng)建“守禮向雅”的校園文明陣地。明珠小學(xué)建立“啟明星”行為主題評價系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的性格和文明行為習(xí)慣。學(xué)校針對行為習(xí)慣評價發(fā)布“啟明星文明評選令”，開展“文明之星主題評選”“文明先鋒主題評選”“美麗學(xué)生”主題評選等文明行為主題宣傳陣地。該陣地的建設(shè)，目的在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，形成守禮向雅的個性。目前已評選出“文明之星”390余人次，“文明先鋒”150余人次，“美麗學(xué)生”180余人次，宣傳效果獲得家長、社會各界的肯定。

2.創(chuàng)建“崇德向善”的社會文明網(wǎng)。明珠小學(xué)深知社會具有更廣闊的文明教育平臺，有更豐富的文明資源，更有利于學(xué)生文明發(fā)展。學(xué)校以“尚雅德文化”為中心，串聯(lián)融合思想道德實踐、追尋紅色印記、探訪家鄉(xiāng)德文化、實踐勞動教育、投身社會公共服務(wù)等內(nèi)容，將這些文明教育基地聯(lián)結(jié)在一起，形成常態(tài)化的文明基地網(wǎng)絡(luò)，每學(xué)期接納學(xué)生文明活動千余人次。

二、立根固基：變革“尚雅”文明隊伍

學(xué)生文明發(fā)展，也離不開文明隊伍的建設(shè)。明珠小學(xué)以“尚雅”精神為指引，努力變革文明隊伍建設(shè)，使之成為一支能力突出、精干善干的文明先鋒隊伍。

1. “尚雅月談”促提升。明珠小學(xué)的文明工作，是以班主任文明隊伍為基礎(chǔ)的。學(xué)校為交流文明工作經(jīng)驗，提升班主任的文明工作能力和實效，借助名班主任工作室的資源，創(chuàng)設(shè)“尚雅月談”：班主任工作論壇。論壇圍繞文明主題，展開形式豐富的經(jīng)驗交流和觀點碰撞，不斷提升班主任文明工作能力，其中多人在建德市班主任技能大賽中獲得一等獎。

2. “一生一師”促發(fā)展。明珠小學(xué)嚴(yán)格貫徹落實教育局關(guān)于學(xué)生文明導(dǎo)師工作制度，為每生配備一名文明導(dǎo)師。在次基礎(chǔ)上，學(xué)校不斷優(yōu)化變革，搭建“3+2+1”的學(xué)生輔導(dǎo)模式。由班主任+心理兼任教師+行政管理組成三個層級輔導(dǎo)團(tuán)隊，根據(jù)學(xué)生分類安排相應(yīng)的輔導(dǎo)教師。除每學(xué)期的師生面對面談心談話外，文明導(dǎo)師隊伍還結(jié)合學(xué)生實際情況和節(jié)假日的家訪活動，精準(zhǔn)幫扶。學(xué)校制定文明導(dǎo)師工作制度，公布考核標(biāo)準(zhǔn)，對文明導(dǎo)師的輔導(dǎo)工作進(jìn)行細(xì)致考核，同時，定期對文明導(dǎo)師隊伍進(jìn)行文明輔導(dǎo)能力的培訓(xùn)，促進(jìn)文明導(dǎo)師隊伍的發(fā)展，也促進(jìn)學(xué)生文明意識的發(fā)展。獲得學(xué)生、家長、社會的高度評價。

3. “志愿隊伍”促成長。明珠小學(xué)加強了學(xué)生文明隊伍的建設(shè)，以“文明之星、文明先鋒、美麗學(xué)生”為基礎(chǔ)建立學(xué)生“文明之星“志愿服務(wù)隊，以點帶面，在學(xué)生層面起到引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)生成長。

三、知行合一：精研“尚雅”文明載體

學(xué)生文明發(fā)展，同樣需要以文明活動為載體，促進(jìn)效果提升。明珠小學(xué)精心研制文明主題活動，豐富文明課程，創(chuàng)新文明形式。

1. 課程建設(shè)，推動“尚雅”文明研究。明珠小學(xué)以文明課程建設(shè)為基礎(chǔ)，推動“尚雅”文明體系的更新和發(fā)展。近年來，學(xué)校精設(shè)文明課題如《基于童心理念下“尚雅”文明課程群建設(shè)》《基于“尚雅”理念下文明課程群建構(gòu)與實施研究》《守禮尚雅--農(nóng)村小學(xué)文明特色課程群建構(gòu)與實施研究》《跟著教材去研學(xué)：基于“德文化”的小學(xué)生文明路徑創(chuàng)新與實踐研究》《紅色印記：指向新時代小學(xué)育人方式改革的研學(xué)新探索》《行走嚴(yán)州：學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型的小學(xué)生研學(xué)旅行項目群的設(shè)計與實施》等一系列文明課題不斷推動學(xué)校文明發(fā)展。

2. 主題實踐，踐行“立德樹人”理念。明珠小學(xué)注重學(xué)生的文明實踐，以“尚雅”理念為核心，利用課余、假期、紀(jì)念日等機會，組織包括愛國主義教育、“德文化”主題研學(xué)、思想道德主題實踐、文明志愿服務(wù)、社會實踐、勞動教育等文明內(nèi)容的主題實踐活動，努力踐行“立德樹人”的文明方針，做到文明的知行合一。每學(xué)期，都有20次左右的文明主題實踐活動，惠及全體在校學(xué)生，獲得廣泛好評。

    新安潮涌競風(fēng)流，文明新風(fēng)滿校園。明珠小學(xué)以“尚雅”精神為基礎(chǔ)，努力創(chuàng)新文明工作的載體，加快推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展，提高文明工作成效，用實干促進(jìn)精神文明建設(shè)與學(xué)?？缭绞桨l(fā)展相適應(yīng)、相協(xié)調(diào)，切實增強學(xué)生的幸福感。